![МАДОУ "Детский сад № 11 Центр развития ребёнка"](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.png?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=b804865ecf4abe37e532010454fc7827&resize_mode=0&wm_m=0 "МАДОУ "Детский сад № 11 Центр развития ребёнка""){kind=icon}
Наставничество
Реализация целевой модели наставничества в МАДОУ "Детский сад №11 Центр развития ребенка"
Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях. Методология наставничества – система концептуальных взглядов, подходов и методов, обоснованных научными исследованиями и практическим опытом, позволяющая понять и организовать процесс взаимодействия наставника и наставляемого.
Программа наставничества позволит сформировать внутри образовательной организации, а также вне ее при участии молодых специалистов, представителей предприятий и организаций, сообщество педагогов, обучающихся и родителей – как новую плодотворную среду для раскрытия потенциала каждого. Создание такого сообщества станет возможным благодаря построению новых взаимообогащающих отношений с помощью технологии наставничества.
- Письмо Министерства просвещения России от 23.01.2020 N МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»)
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 года № 3273 «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста», в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях.
Семинар «Современные технологии речевого развития дошкольника»
22.09.2022 в рамках системы наставничества прошел семинар «Современные технологии речевого развития дошкольника». На семинаре были затронуты темы организации совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию, условий для развития речевой деятельности и речевого общения детей, требований к организации работы воспитателя, вопросы методического обеспечения группы и наполнения речевого центра, форм взаимодействия воспитателя и логопеда.
Практикум "STEM – технологии в дошкольном образовании"
24 марта 2022, в рамках работы с молодыми специалистами, педагоги провели практикум на тему «STEM – технологии в дошкольном образовании: образовательный модуль «Экспериментирование с живой и не живой природой». Программа «STEM-ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» является парциальной модульной программой дошкольного образования, направленной на развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество и реализуется в приоритетных видах детской деятельности: игре, конструировании, познавательно-исследовательской деятельности, различных видах художественно-творческой деятельности, учебной деятельности, освоении технологий XXI века.
